Descubre el barrio de la Magdalena

     En el s. XVIII Carlos III aprobaba el plan racionalista del barrio de la Magdalena o nuevo Ferrol, contiguo al antiguo núcleo pesquero y así, en Ferrol se llevó a cabo una de las propuestas urbanísticas más interesantes de la Europa de la época. Su construcción se debe a los mismos ingenieros y arquitectos militares que construyeron el Arsenal y el astillero real de Esteiro.

     Esto es el principio de una interesante historia que vamos a descubrir. Seguro que has pasado muchas veces por las calles que guardan fantásticos secretos de arquitectura y que por no conocerlos, todavía no los has descubierto.

TAREA:

        Vamos a conocer la ubicación del barrio.

¿Cómo surge, en qué momento, cuál es su forma y cuáles son sus edificios más emblemáticos?

    Cada grupo se centrará en un edificio y hará un estudio y fotografías sobre él.

      En un archivo de texto (.doc) haremos una recopilación de los datos que nos han parecido más interesantes y añadiremos fotografías.

       Las fotografías pueden estar capturadas de Internet, pero las fotos que pertenecen al edificio elegido para analizar, deben ser sacadas por el grupo en el momento e n el que hagamos una de las dos visitas guiadas por el barrio de la Magdalena.

       Cada grupo expondrá su trabajo al resto de la clase.

PROCESO:

Trabajaremos en grupos de tres.

Buscamos información en Internet (páginas dadas en recursos).

Haremos un documento de texto con dicha información, que responderá a las preguntas siguientes: (Podéis añadir otras propias de vuestra investigación)

¿En qué momento surge el barrio de la Magdalena?

¿Cuál es su estructura?

¿Cuáles son sus edificios principales?

¿Qué características tienen sus edificios principales?

¿Cuál os gusta más? ¿Por qué?

¿Quién fue Rodolfo Ucha ?,.....

      Elegiremos un edificio y lo analizamos, aportando fotografías y comentarios personales.

  

RECURSOS:

  

http://www.ferrolortegal.com/index.php?idIdi=1&s=4&idart=75&cat=s

http://www.espanolsinfronteras.com/ComGaliciaLCFerrol01.htm

http://ferroldondeyonaci.galeon.com/espanol/inicioespanol.htm

http://www.ferrol.es/documentos/turismo/Modernismo%20-%20CAST.pdf 
http://www.minube.com/tag/rodolfo-ucha-ferrol-c28473 
http://www.ferrolmetropoli.org/publicaciones/Rodolfo%20Ucha.pdf 

 

EVALUACIÓN:      

1- Trabajo en grupo, consensuado y cooperativo.

 

2- Entrega del documento de texto.

 

·         Títulos y portada unificados.

 

·         Letra legible.

 

·         Fotografías de calidad.

 

·         Comentarios y opiniones propias.

 

3- Exposición ordenada, cooperativa y con corrección en el vocabulario,usando terminología propia del tema.

El agua, un tesoro.

                       Gota a gota hacemos un océano.     

    

 Durante el curso trabajaremos en el consumo responsable del agua y su buen aprovechamiento, basándonos en que el próximo año fue declarado “Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua” por la Asamblea General de las Naciones Unidas. El objetivo del Año Internacional será dar a conocer el potencial que implicaría un aumento de la cooperación, así como difundir los desafíos que enfrenta la gestión del agua debido al aumento de la demanda de acceso, la asignación y los servicios de los recursos hídricos.

       Se resaltarán iniciativas exitosas de cooperación en torno al agua y se identificarán los temas más relevantes entre los cuales se encuentran: educación sobre el agua, diplomacia del agua, gestión de aguas,agua y energía, etc.

       En función de estas pistas  cada grupo buscará el enfoque que más le guste para su trabajo.

TAREA:

¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?

Nuestra tarea consiste en buscar información en Internet sobre el tema elegido. ¿Estáis preparados? 

Bueno, antes de empezar recordad todo lo que explicamos sobre la busqueda correcta y segura en la red, y ahora sin miedo ¡Empezamos!

PROCESO:

¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?

Trabajaremos 11 sesiones en el desarrollo del trabajo final, pero no se trata solo de aprender sobre el tema elegido, este trabajo tiene una segunda misión, aprenderemos a utilizar un programa de presentaciones y a realizar búsquedas seguras en Internet. Durante todo el proyecto vamos a trabajar con nuestros portátiles, es fundamental que guardéis el trabajo nada más comenzar y en espacios breves de tiempo darle a guardar, es fatal perder el trabajo por un fallo del programa o falta de batería.

Os agrupareis en grupos de tres, si somos pares algún grupo tendrá cuatro miembros.

Recordad sois un equipo, todos tenéis muchas cosas buenas que aportar. En la variedad está la riqueza.

¿QUÉ TIENE QUE HACER CADA EQUIPO?

1. Buscará información acerca del aspecto elegido para abordar el tema propuesto.

    Guardamos las páginas en las que queremos consultar en los favoritos del navegador o en una página de webgrafía al final del trabajo.

2.Crearemos una portada con un diseño relacionado con el tema.

Tenemos en cuenta que el color no sea exagerado y esté en concordancia con el tema a tratar, todas las diapositivas deben de seguir un diseño común. Elegimos tambien una tipografía que se lea bien, para que todos comprendan sin esfuerzo lo que escribimos.

Poner en marcha vuestra creatividad. Ah! No olvidéis colocar el número del grupo y los nombres de los integrantes en la portada.

Recordad todas las pistas que dimos en clase para que el diseño sea todo un éxito.

RECURSOS: 

¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR ESA INFORMACIÓN?

Aquí os dejo unos enlaces que son interesantes para vuestras investigaciones.

http://www.unesco.org/new/en/natural-sciences/about-us/single-view/news/new_film_for_the_protection_of_worlds_freshwater/  

http://www.agua.org.mx/index.php?option=com_content&view=category&id=35&Itemid=60

http://www.cinu.mx/temas/medio-ambiente/ 

Videos

http://www.youtube.com/watch?v=i5jGxO28Kw8&feature=plcp&noredirect=1

http://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clcxQ 

http://www.youtube.com/watch?v=cMHnNbWhxoc parte I

http://www.youtube.com/watch?v=A4NwYsdkBRI&feature=watch_response Parte II

http://www.youtube.com/watch?v=eBVAkZb0O44&feature=relmfu Parte III

http://www.youtube.com/watch?v=PpLzpo9s5cE&feature=related 

Estas páginas os pueden servir de ayuda, pero hay muchas más.

EVALUACIÓN

¿NOS PONEMOS NOTA? Aprenderemos a valorar nuestros resultados.

ESCALA DE ESTIMACIÓN

1.ESCASO APROVECHAMIENTO DEL TRABAJO (Entre 5 y 10)

2. APRENDIZAJE MEDIO (Entre 11 y 20)

3. BUEN APRENDIZAJE (Entre 20 y 27 puntos)

4. EXCELENTE APRENDIZAJE (Entre 28 y 30 puntos) 

Para saber tu puntuación debes de valorar tu trabajo en base a estos criterios:

A) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

1. Poca implicación en la búsqueda de la información. No han encontrado fuentes y han mostrado poco interés en la búsqueda.
2. Hemos consultado algunos medios después de darles muchas pautas. Sólo han unido unas informaciones y otras, sin relacionarlas.
3. Hemos sabido consultar los medios necesarios para la búsqueda de la información. Han relacionado las distintas fuentes de información.
4. Hemos realizado un trabajo extraordinario en la búsqueda de información visitando más páginas que las propuestas y aportando información adicional enriquecedora. Han relacionado las diferentes ideas encontradas.

B) CALIDAD DE INFORMACIÓN
1. No está identificada la información importante. No se presenta el documento con la organización mínima.
2. Identificada parcialmente la información relevante. El documento de incluye los componentes mínimos pero sin demasiado esmero.
3. Identificación de la información relevante y buena concreción de la misma en el documento final.
4. Identificamos la información relevante, se establece de forma adecuada en el documento. La información está claramente relacionada con el tema y amplía la información demandada.
C) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1. La información proporcionada no parece estar organizada. La estructura del texto no es clara.
2. La información está organizada pero los párrafos no están bien redactados.
3. La información está organizada con párrafos bien redactados.
4. La información está claramente explicada y todas las ideas están bien redactadas y son coherentes entre sí.

D) REDACCIÓN

1. Hay muchos errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
2. Hay pocos errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
3. Casi no hay errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
4. No aparecen errores ortográficos, gramaticales o puntuación.

E) TRABAJO EN GRUPO
1. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo. Algunos miembros del grupo se distrajeron de la asignación y/o fueron irrespetuosos con los otros.
2. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.
3. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. La mayoría de los miembros escucharon, compartieron y se apoyaron.
4. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo El grupo trabajó excelentemente. Todos sus miembros escucharon, compartieron y se apoyaron.

F)MANEJO DE INTERNET
1. Necesita ayuda o supervisión para usar los enlaces sugeridos y/o navegar a través de los sitios.
2. Puede usar los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios con soltura.
3. Usa con éxito los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda. 
4. Aporta nuevas  páginas de información interesantes y sabe enlazar y navegar en función de una clave de búsqueda. 

G) PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
1. La letra usada no se lee bien y/o no contrasta con el fondo, no hay imágenes, solo texto.
2. La letra es adecuada pero no analizamos los colores que deberíamos emplear, aunque si empleamos imágenes.
3. La letra, el fondo y las imágenes son correctas.
4. La maquetación de la presentación está cuidada en color y forma.

La evaluación final del trabajo surgirá de un análisis conjunto de la hecha por el grupo y la realizada por la profesora.

Estoy segura que tendremos unos resultados estupendos y que todos aprenderemos mucho sobre el agua y nuestra relación con ella.

El invernadero

Este trimestre trabajamos en el invernadero para cultivar nuestros tomates, pimientos y lechugas.
Las plantas han crecido mucho y todos podremos disfrutar cuando tengan fruto.
Esta es la presentación con la que estudiamos como se planta.

Cultivo de plantas en invernadero

View more PowerPoint from Pablo Esparza, Escuela Taller Els Pinets, Carlet

¿Qué es la E.S.O.?

¡Hola! Mi nombre es LEO.

Este curso empiezo a estudiar la E.S.O.

Buf, no se lo digáis a nadie: ¡Tengo miedo! yo no sé cómo es, ni si serán muy exigentes los profesores que voy a tener y sobre todo:

¿Qué es eso de la ESO?


Mi profe me ha dicho que esté tranquilo que ya me lo explicarán todo y que si trabajo a diario todo me va a ir genial. Pero,…. he pensado que puedo utilizar Internet para buscar información y resolver algunas dudas.


¿Podríais ayudarme?


TAREA:


¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?


Nuestra tarea consiste en buscar información en Internet de la Educación Secundaria . ¿Estáis preparados? ¡Empezamos!


PROCESO:


¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?


Trabajaremos 11 sesiones en el desarrollo del trabajo final, pero no se trata solo de aprender que es la ESO, este trabajo tiene una segunda misión, aprenderemos a utilizar un programa de presentaciones y a realizar búsquedas seguras en internet. Durante todo el proyecto vamos a trabajar en el aula de informática.


Os agrupareis en grupos de tres, si somos pares algún grupo tendrá cuatro miembros.


¿QUÉ TIENE QUE HACER CADA EQUIPO?


1. Buscará información acerca de la estructura del Sistema Educativo actual (LOE)

Crearemos una portada con un diseño relacionado con el tema. Tenemos en cuenta que el color no sea exagerado y que el texto tenga una tipografía que se lea bien.
Poner en marcha vuestra creatividad. Ah! No olvidéis colocar el número del grupo y los nombres de los integrantes en la portada.

Haremos un introducción y responderemos a una serie de preguntas:


a) ¿Qué es la ESO?


b) ¿Cuántos cursos son?


c) ¿Con qué edad se estudia?


d)¿Qué se puede estudiar después? PISTA: Podéis buscar una imagen de la estructura del Sistema Educativo LOE


e) ¿Dónde se estudia la ESO?.


f) ¿Qué asignaturas/materias se estudian en la ESO?


g)¿Qué título se obtiene cuando se estudia la ESO?


h) ¿Cómo es la evaluación?


i) ¿Qué son los criterios de promoción?

Recordar que vamos a aprender a realizar recopilaciones de la webgrafía y bibliografía consultadas, no olvidéis poner la vuestra al final del trabajo. En clase explicaremos como exportar marcadores o favoritos, para no perder ningún enlace interesante.


2.Con toda esta información iremos maquetando una presentación en formato PPT, a la que pondréis por título ¿Qué es eso de la ESO?


RECURSOS


¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR ESA INFORMACIÓN?


Estas páginas os pueden servir de ayuda, pero hay muchas más.


http://www.mec.es/


http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_Secundaria_Obligatoria_(Espa%C3%B1a)


http://www.etab.accaen.fr/pee/espagne/alumnos/Web_com_02/archivos/la_ensenanza_secundaria.htm#sistema


http://www.iesptolosa.net/educacion-secundaria/13-ique-es-la-eso.html


http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase/structures/041_ES_ES.pdf (desde la pág. 26)

EVALUACIÓN


¿NOS PONEMOS NOTA? Aprenderemos a valorar nuestros resultados.

ESCALA DE ESTIMACIÓN


1.ESCASO APROVECHAMIENTO DEL TRABAJO (Entre 5 y 10)


2. APRENDIZAJE MEDIO (Entre 11 y 20)


3. BUEN APRENDIZAJE (Entre 20 y 27 puntos)


4. EXCELENTE APRENDIZAJE (Entre 28 y 30 puntos)


Para saber tu puntuación debes de valorar tu trabajo en base a estos criterios:


A) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

1. Poca implicación en la búsqueda de la información. No han encontrado fuentes y han mostrado poco interés en la búsqueda.

2. Hemos consultado algunos medios después de darles muchas pautas. Sólo han unido unas informaciones y otras, sin relacionarlas.
3. Hemos sabido consultar los medios necesarios para la búsqueda de la información. Han relacionado las distintas fuentes de información.
4. Hemos realizado un trabajo extraordinario en la búsqueda de información visitando más páginas que las propuestas y aportando información adicional enriquecedora. Han relacionado las diferentes ideas encontradas.
B) CALIDAD DE INFORMACIÓN
1. No está identificada la información importante. No se presenta el documento con la organización mínima.

2. Identificada parcialmente la información relevante. El documento de incluye los componentes mínimos pero sin demasiado esmero.

3. Identificación de la información relevante y buena concreción de la misma en el documento final.

4. Identificamos la información relevante, se establece de forma adecuada en el documento. La información está claramente relacionada con el tema y amplía la información demandada.
C) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1. La información proporcionada no parece estar organizada. La estructura del texto no es clara.

2. La información está organizada pero los párrafos no están bien redactados.

3. La información está organizada con párrafos bien redactados.

4. La información está claramente explicada y todas las ideas están bien redactadas y son coherentes entre sí.
D) REDACCIÓN
1. Hay muchos errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
2. Hay pocos errores ortográficos, gramaticales o puntuación
3. Casi no hay errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
4. No aparecen errores ortográficos, gramaticales o puntuación
E) TRABAJO EN GRUPO
1. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo. Algunos miembros del grupo se distrajeron de la asignación y/o fueron irrespetuosos con los otros.

2. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.

3. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. La mayoría de los miembros escucharon, compartieron y se apoyaron.

4. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo El grupo trabajó excelentemente. Todos sus miembros escucharon, compartieron y se apoyaron.
F)MANEJO DE INTERNET
1. Necesita ayuda o supervisión para usar los enlaces sugeridos y/o navegar a través de los sitios.

2. Puede usar ocasionalmente los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.

3. Puede usar los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.

4. Usa con éxito los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.

G) PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
1. La letra usada no se lee bien y/o no contrasta con el fondo, no hay imágenes, solo texto.
2. La letra es adecuada pero no analizamos los colores que deberíamos emplear, aunque si empleamos imágenes.
3. La letra, el fondo y las imágenes son correctas.
4. La maquetación de la presentación está cuidada en color y forma.

La evaluación final del trabajo surgirá de un análisis conjunto de la hecha por el grupo y la realizada por la profesora.

Pues ahora.¡Manos a la obra! Seguro que todos vamos a aprender mucho.