La Asamblea General de Naciones Unidas, decidió proclamar 2014 Año Internacional de la Cristalografía.
¿Qué es la Cristalografía?
La Cristalografía es la ciencia
que explora el micro-mundo de los átomos a una resolución increíblemente
detallada. Ha hecho posible que podamos averiguar cómo son los cristales, las
moléculas, las hormonas, los ácidos nucleicos, los enzimas, las proteínas y los
virus, “viendo” su estructura atómica en tres dimensiones. Pero, más aún, con
sus resultados podemos comprender a qué se deben las propiedades de todos estos
materiales y/o compuestos, y podemos entender su funcionalidad en una reacción química,
en un tubo de ensayo, o en el interior de un ser vivo.
Gracias al conocimiento que nos
proporciona la Cristalografía somos capaces de producir materiales con
propiedades prediseñadas, desde catalizadores para una reacción química de
interés industrial, hasta pasta de dientes, placas de vitrocerámica, materiales
de gran dureza para uso quirúrgico, o determinados componentes de los aviones,
por poner algunos ejemplos. Gracias a la Cristalografía conocimos los secretos
estructurales del ADN, el llamado código genético. Podemos aumentar la
resistencia de las plantas frente al deterioro medioambiental. Somos capaces de
comprender, modificar o inhibir, enzimas implicados en procesos fundamentales
de la vida e importantes para mecanismos de señalización que ocurren en el
interior de nuestras células, como el cáncer. Gracias al conocimiento de la
estructura del ribosoma, la mayor fábrica de proteínas de nuestras células,
podemos entender el funcionamiento de los antibióticos y modificar su estructura
para mejorar su eficacia. Estamos aprendiendo de la estructura de ciertos
componentes de los virus para combatir bacterias con alta resistencia a antibióticos,
y somos capaces de desentrañar las maquinarias de defensa tan sutiles que han
desarrollado estos gérmenes, con lo que podremos combatirlos con herramientas alternativas
a los antibióticos.
TAREA:
¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
Nuestra tarea consiste en buscar información en Internet sobre el tema elegido por cada equipo en relación a la cristalografía. ADN, cristales gigantes, cuevas de Naica, etc. ¿Estáis preparados?
Bueno, antes de empezar recordad todo lo que explicamos sobre la búsqueda correcta y segura en la red, y ahora sin miedo ¡Empezamos!
PROCESO:
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
Trabajaremos 10 sesiones en el desarrollo del trabajo final, pero no se trata solo de aprender sobre el tema elegido, este trabajo tiene una segunda misión, aprenderemos a utilizar un programa de presentaciones y a realizar búsquedas seguras en Internet.
Durante todo el proyecto vamos a trabajar con nuestros ordenadores portátiles. Algo fundamental es que guardéis el trabajo nada más comenzar y en espacios breves de tiempo darle a guardar, es fatal perder el trabajo por un fallo del programa o falta de batería.
Durante todo el proyecto vamos a trabajar con nuestros ordenadores portátiles. Algo fundamental es que guardéis el trabajo nada más comenzar y en espacios breves de tiempo darle a guardar, es fatal perder el trabajo por un fallo del programa o falta de batería.
Formaremos grupos de cuatro, si somos pares algún grupo tendrá cinco miembros.
Recordad que, sois un equipo, todos tenéis muchas cosas buenas que aportar. En vuestra diversidad de opiniones y aportaciones está la riqueza del aprendizaje.
¿QUÉ TIENE QUE HACER CADA EQUIPO?
1. Buscará información acerca del aspecto elegido para abordar el tema propuesto.
Guardamos las páginas en las que queremos consultar en los favoritos del navegador o en una página de webgrafía al final del trabajo.
2.Crearemos una portada con un diseño relacionado con el tema.
Tenemos en cuenta que el color no sea exagerado y esté en concordancia con el tema a tratar, todas las diapositivas deben de seguir un diseño común. Elegimos también una tipografía que se lea bien, para que todos comprendan sin esfuerzo lo que escribimos.
Poner en marcha vuestra creatividad. Ah! No olvidéis colocar el número del grupo y los nombres de los integrantes en la portada.
Recordad todas las pistas que dimos en clase para que el diseño sea todo un éxito.
RECURSOS:
¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR ESA INFORMACIÓN?
¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR ESA INFORMACIÓN?
Aquí os dejo unos enlaces que son interesantes para vuestras investigaciones.
Cuevas de Naica serán emblema en el Año Internacional de la Cristalografía
Existen muchas otras páginas con buena información buscad alguna y aportarla al trabajo. Recordad que debemos tratar de encontrar sitios con información fiable, universidades, páginas científicas, investigadores, etc. No olvidéis, sobre todo, comparar la información y analizarla.
EVALUACIÓN
¿NOS PONEMOS NOTA? Aprenderemos a valorar nuestros resultados.
ESCALA DE ESTIMACIÓN
1.ESCASO APROVECHAMIENTO DEL TRABAJO (Entre 5 y 10)
2. APRENDIZAJE MEDIO (Entre 11 y 20)
3. BUEN APRENDIZAJE (Entre 20 y 27 puntos)
4. EXCELENTE APRENDIZAJE (Entre 28 y 30 puntos)
Para saber tu puntuación debes de valorar tu trabajo en base a estos criterios:
A) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
1. Poca implicación en la búsqueda de la información. No han encontrado fuentes y han mostrado poco interés en la búsqueda.
2. Hemos consultado algunos medios después de darles muchas pautas. Sólo han unido unas informaciones y otras, sin relacionarlas.
3. Hemos sabido consultar los medios necesarios para la búsqueda de la información. Han relacionado las distintas fuentes de información.
4. Hemos realizado un trabajo extraordinario en la búsqueda de información visitando más páginas que las propuestas y aportando información adicional enriquecedora. Han relacionado las diferentes ideas encontradas.
¿NOS PONEMOS NOTA? Aprenderemos a valorar nuestros resultados.
ESCALA DE ESTIMACIÓN
1.ESCASO APROVECHAMIENTO DEL TRABAJO (Entre 5 y 10)
2. APRENDIZAJE MEDIO (Entre 11 y 20)
3. BUEN APRENDIZAJE (Entre 20 y 27 puntos)
4. EXCELENTE APRENDIZAJE (Entre 28 y 30 puntos)
Para saber tu puntuación debes de valorar tu trabajo en base a estos criterios:
A) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
1. Poca implicación en la búsqueda de la información. No han encontrado fuentes y han mostrado poco interés en la búsqueda.
2. Hemos consultado algunos medios después de darles muchas pautas. Sólo han unido unas informaciones y otras, sin relacionarlas.
3. Hemos sabido consultar los medios necesarios para la búsqueda de la información. Han relacionado las distintas fuentes de información.
4. Hemos realizado un trabajo extraordinario en la búsqueda de información visitando más páginas que las propuestas y aportando información adicional enriquecedora. Han relacionado las diferentes ideas encontradas.
B) CALIDAD DE INFORMACIÓN
1. No está identificada la información importante. No se presenta el documento con la organización mínima.
2. Identificada parcialmente la información relevante. El documento de incluye los componentes mínimos pero sin demasiado esmero.
3. Identificación de la información relevante y buena concreción de la misma en el documento final.
4. Identificamos la información relevante, se establece de forma adecuada en el documento. La información está claramente relacionada con el tema y amplía la información demandada.
C) ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1. La información proporcionada no parece estar organizada. La estructura del texto no es clara.
2. La información está organizada pero los párrafos no están bien redactados.
3. La información está organizada con párrafos bien redactados.
4. La información está claramente explicada y todas las ideas están bien redactadas y son coherentes entre sí.
D) REDACCIÓN
1. Hay muchos errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
2. Hay pocos errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
3. Casi no hay errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
4. No aparecen errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
2. Hay pocos errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
3. Casi no hay errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
4. No aparecen errores ortográficos, gramaticales o puntuación.
E) TRABAJO EN GRUPO
1. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo. Algunos miembros del grupo se distrajeron de la asignación y/o fueron irrespetuosos con los otros.
2. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo.
3. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. La mayoría de los miembros escucharon, compartieron y se apoyaron.
4. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo El grupo trabajó excelentemente. Todos sus miembros escucharon, compartieron y se apoyaron.
F)MANEJO DE INTERNET
1. Necesita ayuda o supervisión para usar los enlaces sugeridos y/o navegar a través de los sitios.
2. Puede usar los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios con soltura.
3. Usa con éxito los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.
4. Aporta nuevas páginas de información interesantes y sabe enlazar y navegar en función de una clave de búsqueda.
G) PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
1. La letra usada no se lee bien y/o no contrasta con el fondo, no hay imágenes, solo texto.
2. La letra es adecuada pero no analizamos los colores que deberíamos emplear, aunque si empleamos imágenes.
3. La letra, el fondo y las imágenes son correctas.
4. La maquetación de la presentación está cuidada en color y forma.
La evaluación final del trabajo surgirá de un análisis conjunto de la hecha por el grupo y la realizada por la profesora.
Estoy segura que tendremos unos resultados estupendos. Es sorprendente ver que un tema, tan desconocido como la cristalografía, aporta a nuestra vida diaria tantos beneficios, siendo fundamental para el desarrollo científico actual.
